经常会遇到一些妈妈爸爸抱怨自家孩子太顽皮，破坏力太强，太啰嗦，不停的问为什么? 一个晚上可以把一个故事讲10遍，说到周围人都受不了。
可事实是，这些孩子可能具有较高的智商，例如啰嗦就是因为语言能力极度发达，破坏力是因为孩子在不断探索规则的边界。
为了帮助广大家长在日常生活中及时发现具有创造性的儿童，心理学家们在多年研究的基础上总结出了以下22个特征。
1、在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。
例如：“哦，我没听见你叫我吃饭。”
2、异常的活跃、难以安静。
例如：他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。”
3、说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。
例如：“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”
4、有向权威思想挑战的倾向。
例如：“为什么书上说的都对呢?”
5、有追根究底的倾向。
例如：“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里!”
6、观察事物很仔细。
例如：“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。”
7、渴望把自己的发现告诉别人。
8、即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。
例如：他会说“休息时，我做了样东西。”
9、把两个毫无关系的东西形象的联系起来。
例如：“嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。”
10、坚持把自己的某种想法付诸实施。
11、对各种事情表现出好奇，并渴望了解它们。
例如：“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。”
12、自发地运用实验检验自己的想法。
例如：“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。”
13、有做各种试验的习惯。
例如：“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。
14、忠实于真理并强烈地探求真理。
例如：“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”
15、有独立的行为。
例如：“让我一个人想一会儿可以吗?”
16、敢于提出新观点。
例如：：“我觉得应该允许儿童投票表决。”
17、不易分散注意力。
例如：“我还不能出去，我必须等我的事做完了才能和你出去。”
18、善于获得物体间的新组合。
例如：“就用线和铅笔做圆规吧。”
19、具有敏锐的观察力的提出问题的能力。
例如：“雪融化后，白色到哪儿去了呢?”
20、有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。
例如：“这只旧皮鞋可以做个花盆。”
21、能自觉地独创性地学习。
例如：“昨天我在网上把所有关于蚊子的书都查过了。”
22、乐于思考或提出一些调皮的问题。
例如：“如果狗是主人，而人是宠物，会怎样呢?”
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