少年旅行队这篇课文是同学们在小学就学习过的一篇文章，为了帮助同学们更好的温习学习过的知识，小编特意准备了这篇叫做五年级语文下册课文少年旅行队 说课稿的文章来帮助大家学习参考。
一、激情导入。
1、看到同学们热情洋溢的面孔，我就能猜到同学们一定度过了一个愉快而又有意义的暑假。同学们能说一说自己是怎样度过的吗?(学习、访友、旅行……)
2、在暑假中旅行的同学请说一说自己的感受和收获，让我们大家一起来分享!
(课件出示同学们旅游境地优美的风光。)
3、请没有去旅游的同学想象自己参与旅游时的感受。
(点评：让同学们在优美的画面中找到旅行的快乐，能让学生更快的进入到课文的情境中去。)
二、整体把握课文的内容。
1、请同学快快速浏览课文，谁来说一说，少年旅行队的含义是什么?
(课件出示：少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。)
2、少年旅行队——(老师引读)
3、请同桌互相交流：诗人从哪几个方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做、所想?(出发、老师、小纸船、标本、旅行者之歌)
三、品读课文、体会感情
1、精读《出发》的内容，品味其中的情感
2、这节课，就让我们跟上旅行队的步伐，一起出发!现在请一位同学读一读《出发》这一部分，其余同学认真听，看看少年旅行队此时此刻的心情是怎样的?
3、生：期待、激动、自由快乐!
(课件出示：明亮的阳光在喊他们，窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去。)配上小鸟的叫声。
4、谁来读一读这个句子，读出旅行队的期待与快乐之情。
5、谁来说一说，你为什么有这样的体会?
生：运用了拟人化的手法。三个“喊”字让我们感受到大自然的召唤。
6、多么美丽、和谐的大自然呀!我们都该准备些什么呢?
生：昆虫网、标本箱、笔记本。
7、是呀!这些东西是不能忘记的!请同学们一起来读一读这段话，相信同学们一定准备好了吧!
(课件出示：都准备好了吗?没忘记带昆虫网吗?没忘记带标本箱吗?没忘记带笔记本吗?)
8、这几个问句之间是什么关系?再仿照着写一段话。
生：总分关系。点明了出发前要做好的准备。
(同学间互相交流自己仿写的句子。 )
9、一切都准备好了，出发!(课件出示：美丽的大自然，鸟语花香、空气清新。远处依稀可以看见大山、大海、河流……同学们看看这里、望望那里，眼神里充满了对知识的渴望。)
10、同学们，你们都看到了什么?你最想到哪里去，为什么?
11、课文哪些句描绘了你所看到的画面?
生：今天走到这里，把知识带走了。明天我们又出发了。我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界。
12、指导朗读，加深情感体验。读出对未知世界的期待，对知识的渴望。
13、总结学习方法。
(1)细读文章，了解文章的主要内容。
(2)抓住重点词句理解课文。
(3)由生动形象的画面展开合理的想象。
(4)在读中感悟。
(5)根据写作特点学习写作方法。
通过阅读这篇五年级语文下册课文少年旅行队 说课稿的文章，希望同学们在以后语文的学习中也能尽心尽力，学好每一个知识点。
