语文是一门工具性学科，它的应用范围是随着社会的发展而变化的。对于语文教学来说，问题是否需要是一个非常值得关注的问题，那么今天就让我们去了解一下：教学理论参考-语文教学是否需要问题。
随着信息时代的到来，语文又被赋予了新的内函。比如语言交际方式的变化，迅速准确地接受和传输信息的能力，等等。因此，如何看待当今青年学生的知识结构，如何判定他们的学习能力，值得专家们重新思考和认识。学生的知识结构发生了变化，一些技能可能暂时掌握不好，待走上社会后，如果需要，他们便会很快掌握。这是人的一种自我适应能力。对于现代人的知识结构，要以现代的眼光来看。看他们所学的知识和技能能否适应现代社会，溶入现代社会。若以从前对语文的要求来看待现今的学生，当然会有一代不如一代的感觉。所以，我们对当前中学生的语文水平应该有一个恰当的认识。
考试对教学的影响及改革。
1977年在邓小平同志的倡导和主持下恢复了高考制度，从而教育迎来了春天。高考的高度公平性和竞争性，有利于社会安定和促进基础教育质量的提高，这是不争的事实。二十多年来，高考在考试的科学化方面有很大的发展，其理论研究和技术应用已经接近国际先进水平。目前，一些对高考的模糊认识影响了我们对问题的判断。如把选择题称为标准化，认为是标准化考试影响了中学教学。这是对标准化考试的误解。什么是标准化考试呢?简单说，就是命题、考务管理、评卷和分数解释的科学化和规范化。从总体上看，语文教师是努力的，教学是有成绩的。我们不能也不应该轻易否定老师们辛勤劳动的成果。但是，我们也应该看到当前的语文教学的确存在不少问题。影响语文教学的因素很多，除考试以外，概括起来，主要有以下三个方面：
1、课程目标不明确。
比起数理化等学科，语文学科的教学内容是模糊的。数理化的一条定理、一个公式，学生只要记住会用就可以了，而语文则不同，语文没有会与不会之分，如果教学目标不明确，教师掌握起来就非常困难。一位朋友的孩子在上初中，学到鲁迅的文章《故乡》时，老师让学生写一篇分析文章，要求学生分析从闰土这个人物身上所反映出来的时代特点。这个练习显然不适合初中生。《故乡》这篇文章曾经在高中课本中也出现过，大学的中文系也讲到这篇文章，我看大学老师出题恐怕也就到这个程度。这就是教学目标不明确的典型体现。目前，这种重复和混乱的现象在教学中较为普遍。可见，当务之急是制订一个便于广大教师掌握的课程标准。
2、教师知识陈旧，教学方法落后。
有些教师长期在一线教学，天天接触的只是课本和教参，知识得不到更新。长此以往，就会使原本是知识丰富、生动活泼、趣味无穷的语文课变得索然无味。这样的课学生当然不会喜欢。近年来，社会上出现了教参热销的现象，新学年开始之际，家长忙于给孩子买教参，以至造成教参脱销。学生带着教参进课堂，我们又能看到一堂什么样的语文课呢?看来，教师的培训工作有待于进一步加强。老师“桶”里的“水”不能只出不进。
3、课程安排不合理。
目前，我国中学的数理化偏深、偏难，占去了学生课堂和课外的大部分时间。语文学习，需要循序渐进，广泛吸纳，才能达到预期的效果。这是学习语文的规律。近年来，语文课在中学的课程中被放到一个次要的位置，高中语文课的课时一减再减，现在每周只有4课时，据说还要再减!这是违背语文教学规律的。我们可以调查一下，现在的中学生读过几部名著。可见，课程安排不合理是造成学生学习负担过重的主要原因。它不仅影响到语文和其他课程的学习，也直接影响到对中学生全面素质的培养。
对于这篇叫做教学理论参考-语文教学是否需要问题的文章今天就介绍到这里了，希望大家在课下可以多多去了解。
